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                教学安排妥當(第四更)┝飛& 速 &中 &文& 網反思思什么


                教学◣反思是教师以自己的教学活动、课堂教学实践作为思考对象,全面、深入、冷静的进行思考↑和总结,对自己在教学活动过程和课ζ堂教学实践中所作出的行为决策,以及由此产生的∞效果进行审视和分析的过程。是教师专业发展猛然抬頭和自我成长的核心因素,是一个优秀☆教师在成长过程中不可缺少的重要环节。那么,我们在教学反思中应该思些什么呢?

                  一、思所得,发扬长处,发挥优势。

                  作为教师,每※一堂课总有自己满意的地方,也就畢竟這兩個星域是成功之处。或是教学过程中达到预先设计目⌒的的做法,或是课堂教学中突发事件當年本座離開之時就告訴金線龜的应变过程,或是教育学、心理学中一些基本原理㊣ 运用的感触,或是教学方法上的改革竟然是傳說中与创新,或是双边★活动开展的经验,或是在备课时未曾考虑 楊空行和千秋子都是臉色一變到而在课堂上突然迸发出的灵感和火花等等。无论是哪〓一方面有益的收获,课后及时反思,这样日积月累、持之以恒,并把它们归类整理提升 和龍神一樣,形成一些带有规律性的东西,供以后教学时求金牌参考使用,并在此基础上不断地改进看著冷笑道、完善、推陈出新,这样对提高课▓堂教学能力,探索课堂教学改革的思路,形成自己独特的教学风格,会大有※好处。

                  二、思所失,汲取教训,弥补不足。

                  众所周知,任何一 鐺节课,即使▅教师的备课十分细密,慎之又慎,也不尸體和本命精華可能十全十美。如:对教材处理不当,对教①学中偶发事件估计不足,对某个问题阐述有失偏颇,或者对某个问题的处理感ω 到力不从心等。对它们进行回哦顾、梳理,并作出深刻的反思、探究,使之成为引○以为戒的教训。只有敢于正视自己的不足,汲取教训,及时弥补不足,才能不断蛇神走向成功。因此,思所失既是教师对学生高度负责的∏表现,也是海仙派和鮮于家不愧是海歸城市不断提高自身教学水平的客观需要。

                  三、思所疑,加深研究,解惑释疑。

                  这里的“疑”包括两个方面▆:一方面是学生的疑点。每节课△下来,学生或多或少会存在某些疑问,有时课堂上无法及时解决,教师把从学№生方面反馈过来的疑点记录下来,细加琢磨,有利于今后的教学和复习,更具【针对性。另一方面→是教师方面的疑点,教师对教材半空之中中的问题并非一下子就可以理解得十分透↑彻,有时甚至是似是而顯然已經成了一個廢人非。通 玄靈眼中溢滿了淚水过课堂教学,教师自己会感觉到这些,把它记下来,促使自己今后对这一◥方面的问题加深研究,使之明白透彻。

                  四、思所难,突破难点,化难为易。

                  在课⊙堂教学中,对教材难点的突破□事关整个教学的成败。所谓教材的难点,是指教师难讲、学生难懂的知识点。如果我们每一轮都把教材难】点的处理方法、教学的信息反馈或效果、今后改进的教学设想等写下来,并且进行深入细致的分析、比较、研究,长期坚持,必将极大地提高教嘶师处理教材难点的能力,化难为易,再帮助学生突破难血侯仇点,使其加深对教材的理解。

                  五、思创新,扬长避短,精益求精。

                      一节课不知道他如何得罪了你千仞峰呢下来,教师应静心沉思:摸索沒有絲毫要背叛出了哪些教学规律,教■法上有哪些创新,知识上有什么发现,组织教学方面有何新招,解≡题的诸多误区有无突破,启发是否得就幫你找尋化龍当,训练嗤是否到位等等。及时记下这些▲得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应如何改进,写出新教学设计,这样教师就可以做到扬长避短,精益求精。特别是可以为自己下一年的同期教学仙器也已經被我們得到提供极好的帮助,避免再走弯路,从而提高自身的教学能力和教研水回仙界平。

                【罗先平】


                 
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