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                爱 的 魔 力
                 

                一年级(2)班班主任              

                教师的爱是一座桥,一座架起沟通教师与学生的心灵之桥。我从事教复制者一样育工作已有十九个年头了,给我一样感触最深的是:只有付出了爱,才能收获孩子们对你的爱和信任。也正是这∞样,我时刻告诉自己对学生□ 要充满爱,多进行爱的教育和交流。也正是因为这样使我解※决了很多教育上的烦恼和教学上的难题。

                记得开学的第一天,佳梁在爸爸和】妈妈的带领下早早来到学校。我在要么找不到机会教室门口遇见他们后,热情地指引他们来到教室『。一进教室,只见佳梁不停地东张西望,在教室里跑来跑去,嘴里不知道在叨唠着什么█。

                “孩子很▼调皮,麻烦老师,让您费心了。”看到这①情形,妈妈迅速∮解释。                   

                “调皮的但是他并没有继续深讨下去孩子聪明,教育孩◣子是我们的工作。”我说。

                佳梁爸妈听后脸上露出了喜悦的笑容,并说这下我就放心ぷ了。我原以╳为这只是个调皮的孩子,凭借着我十九年的工作经验与耐心,孩子应该会听我√的。可是,经过在校一天的学习,我发现佳梁不单单是妈妈说★的调皮,还有一点让人说不出的感觉。课堂上的佳梁从▽来不理会老师说什么,一味地摆弄自己的学习用品和课桌里的书本,座位〗的旁边到处都是纸片。课后的㊣他更是像孙悟空一样,时而在地上打滚,时△而坐在桌子上,时而碰碰旁边的同学,引来不少同学的埋怨◎和投诉。晚餐后带他散⊙步,他居然乘我不注意去爬∩风雨走廊的柱子。当我批那名驾驶员坐在那边竟然看起了报纸评他时,他一脸◥的无所谓,问他做得☆对不对时,他的回答是沉默。和◣爸爸沟通孩子的在校表现,爸爸说平时在家对孩子管教很严,但孩子就是不听≡话。面对这样的孩子,确实让我这个“老江湖”有点犯难。但我想到了开学第一天〇对佳梁爸妈说的话,我不能失信于他们。我想:我要更多关●注这孩子,让他感觉到老师的爱,他一定ξ会改变自己。我相信,金诚所致,金石为开。

                从此,我无论课堂内外,只要发现他的每一个小小的优♀点,小小的进步,我都会在同学面前表扬他。每天晚餐后我牵着他的手在校『园里散步,和他聊天,告诉他怎样做不过这也片面才是对的,让他感觉到老师是爱他的。慢慢地他有了许多令人欣慰的表现:课堂上能积极的发言了;作业的就问出了声书写工整了;每次见←到地面上的垃圾能主动捡起来。更让我兴奋的是佳梁和我说:“老师,我不想给你丢脸。”听到╱佳梁说的这句话,我笑了。这足以证明佳梁懂事了,长大了。我所付出的爱和关心是〒值得的。我内心充满着喜悦。今后,我还要小心翼翼地她们知道走着,每当他有稍好的∏表现时,我都会及时对他加以表扬。

                从佳梁〓的改变中,我深深的体会到:只∏要我们多点宽容,多点赞美,多双眼关心孩子,巧妙地走进孩子内心▲,孩子们就能在快乐中成长!

                “爱”只一个字,说起来▃容易,做起来却↓很难,爱需要你真心头部地付出。只要你真心真意地爱〓每一个学生,你一定会有意想不到的收获。

                 
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