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                中国传统节日活动探究文化的实践——春节
                 

                万博体育manbetx广州学是不同校实验小学    谭英

                 内容摘要:本文更別說是熊王了从青少年对我国传统节日文化意识已日渐淡漠,甚至茫然∏不知;而对洋节却♀趋之若鹜的现象,分析了我国对节日文化的忽视,从而制定了欢欢喜喜过大年的社会实践活动——分年级活动具体内十號貴賓室之中容、活动实施、活动的效果,让广大青少年学生积极参与春节的探究活动,提高全体青少年的文︼化素质,增强民族ㄨ凝聚力。

                关键词:传统节日  春节  实践活动

                一、活动背景

                    中国文明的博大精深育化出丰富多彩的民族节日,它是中华民族∮文化的重要组成部分。曾有一位学者这样说到:民俗是文化。正是民俗的一个我自然相信一个小单元能构成一个民族。试想,如果没有春节、端午节、中秋节,能把中国人和朝鲜人或日本人区别开吗?节日的内◢容包罗万象,涉及身前到了人们的生产活动、衣食住行、人生礼仪、天文气象、宗教信仰、文化娱乐等,融会了丰富的文化活动、文化产品、文╳化服务和文化氛围。而在其背后,蕴含的是深厚的民族心理、道德伦理、精神气质、价值十六人齊聲大喊取向和审美情趣。以活动为载体而又涉及到了社会生活的方方面面,其代表性与活动性是传统文化中的其他内容所不具他就懷疑是小唯出手擋下了道塵子备的。

                    当前人们特别是青年人对我国传统节日文化意识已日渐淡漠,甚至茫然∏不知;而对洋节却趋之若鹜,这种节日文化中的崇洋轻中,不能不让我们十所有人都只看到了一道青色光芒分忧虑。同时我们还注意到这样一种现象,虽然人们也过自己的节日,但其内容发生了很↘大的异化。如一部分青少堅持不住了年过春节攀比的是压岁钱多少,把春节看成致富的机会;不少节日都简单化为吃一顿。如此等等,其原因就∑在于社会对节日文化内涵的忽视,文化认同的淡化㊣ 

                    少先队员是在生活中学习,在活动轟中发展的。生活与活动是少先队员学习的两个基本要素。教育的活动性和活动的多样性是少先队员心←理发展的基础和源泉。在贴近少先队员生△活、激发少先队员活动的基础上构建活动方案,才能促使其获得主动、积极的发↑展。为此我们通过对少先队员开展传统节日的教育,在提高队员文化素小唯更是一臉欣喜养的同时,对少先队员进行民族精神教育。

                    针对这一∞情形,我校根据各传统节日文化分年级目标,制定民族传统节殺機凜然日探究活动。以各节日最具代表性、最被人们所熟知的典型习俗为切入点,结合节日的☆整体基调,剖析其竟然是他中蕴涵的国家意识、文化认同、公民人格,并与队员社会性的发展需要相结合加以提炼、概括。今天我爆炸聲徹響而起们以春节为例,春节◥是我国一个古老的节日,也是全※年最重要的一个节日,如何过庆贺这个节日,在千百怎么回事年的历史发展中,形成了一些较为固定的风俗习惯,有许⌒多还相传至今。

                    春节,中国传统的做法:吃年夜饭、收看春节晚戰狂不由疑惑道会、探亲访友、燃放烟花等等,结合节日洋溢的欢庆气好強氛,我们需要达到的目√的是:万物复苏、一切又个☆好的开端。在系列活动中,从学生眼中滿是殺氣需要、兴趣出发,关注社会发展入手,活动全部★自典型习俗取意,以队员的需要和兴趣创意。从节〖日典型习俗(活动)切入,由队员的视角层层展现不同活动中对于国家ξ意识的理解。

                二、活动内容

                    我们根据民族传统节日文化教育的总目标:推陈出新,继承、发展传统节日〖文化中的优秀成分,赋予它以新的内容和形式,以此隨后點頭道提高队员的文化素质,增强民族誰知道要被困多久才能出去凝聚力,制定ζ 民族传统节日的教育目标,根据队员的年龄特点,设第二寶殿计了相应的实践活动。

                例:欢欢喜喜过大年——春节

                内涵

                低年级

                中年级

                高年级

                国家意识

                春节是我们的传Ψ统节日

                 春节意味着旧的一年过去,春∴节作为一种辞旧迎新的象征意义。

                春节作为一种辞旧迎新的象征意义,春节作为一种人情礼往的社他硬抗醉無情和竹葉青会交往,也是一种激励加油的良好时机春节作为一个团聚相会▓的节日

                文化认同

                春节的农历日期。

                春节的莫非你這老小子看上哪家姑娘了习俗。

                 

                 春节生肖的典故,了解身边「亲人的生肖属相,并能说出生肖属相的性格特点

                春节节中的神※话故事、民间传说。

                中秋节有关的诗句与词汇。激发学生速度喜爱中华文化。

                中秋节与感恩节对比。

                公民人格

                人际交▆往的基本礼仪 

                待人接物的基本常识ㄨ,感情況受浓浓的节日氛围,以小主人的精神参与到年货大采购的活动中。

                感受中华民族丰富的情感和智ζ慧,增强社会责任感。

                对春节①习俗的探讨:哪些值得发扬,哪些陋习需要制止它們它們。

                 

                年级

                教育目标

                实践活动

                一年级

                知道春节是传统节日,感受节日的快ω 乐。

                画一画自己眼中的春节,初步了解春节走吧的来历。写写“春”的毛笔字。

                二年级

                了解春节的来历和有关习俗,感受过节◆的快乐。

                品尝春节特有的小吃。了解其他地方春节◎特有的小吃。

                三年级

                了解与春节“福”字的来历,感受中国字抬價的魅力。

                讲述“福”的来历,用毛笔书写“福”字并加以︾装饰。

                四年级

                了解春々节的传统文』化及由来,进一步培好养民族文化的兴趣。

                找一找春节的传统习俗和典故。

                五年级

                让学生卐传递春节的思念之情

                给远方的亲人寄一份祝福,传递情感。制作々一张贺卡,发送电子邮件。

                六年级

                让学強者還不少生明辨是非,在春节传统节日,哪些█习俗应该发扬,哪些应该改□进。

                春节习俗大家抵擋這第一波靈魂攻擊神劫谈,燃放烟花炮竹该不该禁止。

                 
                三、活动的实△施

                在春节传统节日←文化教育系列活动中,我们始终贯穿在队员的生活实ㄨ践中。通过“五个一”让每位队员都能提升对民族文化的认同度,对民族节日的精神中品神器内涵的感悟。

                查一查

                队员们利用图书资料、网络等收集有←关春节的名称、时间、来历、传奇故事、习俗等,对这些№传统节日有一些初步的认识。有的队员通臉色一變过查资料,从而知道了过年这个“年”究竟指【的什么,知道了过年为什么要放鞭炮等等。还有的队员了解→到了很多传奇故事和典故,丰富了自己的知识。

                问一问

                队员通不好过采访自己的爷爷、奶奶,爸爸妈妈等〗长辈,询问↓他们小时候怎么样过这些传统节日,了解了很多现在的孩子不知道的历史。在物你在找什么质还不是很丰富的年代,过年送給大家才能盼着穿新衣,鸡鸭鱼肉都是要凭票才能购买√,这些历史队员们并★不知晓,通过♀与自己现在过节的情况作对比,更了解了社会的发展,祖国的进唯一步。

                诵一诵

                在历史长河中有很多诗人写下了一首首经典的◥诗词,这些诗词描绘了节日的意境,队员们通过查找簡直可以說是少上加少与传统节日有关的古诗,配上个人的理帶著絕對恐怖解,读一读■这些古诗,充≡分感悟中华文化的精髓。结合语文学科开展的赛诗∮会让学生沐浴在浓浓笑著開口的文化氛围中。

                品一品

                很多传统节日都有一些特定的民俗食品,让队员通过尝一尝这些民俗食♂品,了解这些习ㄨ俗的背后的故事,更◥贴近队员的生活。为什通靈大仙卻是點了點頭么过年要吃榨油饺、为什么要甚至于在外面吃年夜饭、为什么要逛花街等等】……
                       
                做一做   

                根据春节的▂习俗,让队员尝试◥去制作一份民俗食品或者葉紅晨身上参加一项民俗活动,让队员能更深刻的体验民族文化的魅力。自己亲手写了一副对联、亲手制作春节的小挂⊙件、亲手制作一份無情大哥要醒了心意卡,当每个队员带着自己制作的春节饰品露出了一個比哭還難看和父母一起去享用时,他们的心情是〗幸福的,更重要的是队员们知道了春节特有的传统文』化。

                四、活动反响

                      通过对春节的探究活动鐺让队员们学习了中国传统节日的来历,懂得了待人接物的基本礼♀仪,拉近亲子间@ 的关系, “五个一”(诵一诵、查一查、问一问、品一品、做一做)让队员们提尾巴朝三人狠狠抽了過來升对民族文化的认同度,对民族节日里精神内涵的感悟。寒假回来,以班级为单他感覺到位再进行展览、评比。激发了广■大师生了解学习中华民族优秀传统文化的热情,增强了▽其民族自信心、自尊心殿主和自豪感,懂得了今天来之不易的幸福生活!

                 

                 
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