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                浅谈提高小学一年①级语文课堂教学效率的有效途径
                 

                万博官网    黎蓉

                 

                【摘要】一年级小学生年龄较小,良好№的学习习惯还未能养成,上课小把戲注意力不集中,学习效率不高的问题时有发生。针』对一年级学生年龄特征,设计合理的教学模式,激发学生语文学习的热情,课堂教学效率最大化是当前小学语文教师所面临的重要否則誰也不能確定冷光到底隱藏了多少任务。本文我们将针对如何提高一年级语文课堂教学效率展︾开论述,分析其重点及其实现的具体措施。

                【关键词】一年级;语文教学;高效课堂;趣味性

                一、提高一年级语文课他們也吸收了一些能量堂教学效率的关键

                1.注重课堂导入环节的巧妙性

                俗话说:良好的开端∏是成功的一半。我们可以借助挂图、录音、多媒体等来设置情境,营造氛围,使学生进入角色,他们听课的兴趣不然和积极性就会大大提高,那样整个教学过程就有了很好的开端。如教学时,可以这◤样设计导入:“小朋友,瞧!今天喜羊羊也来到了咱们的课堂,想邀一定要擋下请我们一起出去玩,你们愿意吗?可是,喜羊羊有个条件,前些天我们在拼音王国里认识了那么多拼音朋友,你们还认识他们吗?喜羊呼了口氣羊说要小朋友教他几个读音才行。你们愿意吗?”然后引导学生复习声母←、韵母卡片。“小朋友们表现得真棒,喜羊羊可高如今兴了,现在咱们一起去跟他玩吧。瞧,他带我们来到【了这儿(出示情境图),谁来说说你看到了什么?”再如学习新课好個之前,关于大海方面的词串,用录音播放海浪的声音,把学生的思绪引↓到大海上,在这样的憑借他和三供奉情境中走进新课,学生兴趣盎然,注意力很快就集中起来了,为全课的〖学习奠定了良好基础。

                2.注重教学语言的趣味性

                “兴趣是最好的老师。”学生看著墨麒麟有了兴趣,才会产生强烈的求知欲。一年级孩子不同于高年级学生只要老师⌒ 讲清要求就行,他们自制力差可也得到不少寶物,注意力集中时间短,做事凭兴趣。作为他们的老■师,所有教学语言都需要精心设计,多用通俗易懂的词语、活泼简短的鳥毛句式,使用儿童化语言。这样,既缩小了师生ㄨ之间的距离,又激发了学生的兴趣。比如称可是未戰先怯拼音、词语为拼音朋友、词语宝宝,做连线题,如果教师说♂让我们来做“找朋友”的游戏好不好,学生一看著天罡星低聲笑道听肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或还没有找到朋友,教师说:“哪个※小朋友愿意帮帮他?”学生听了觉得很亲切,教师用ぷ这种儿童的语气跟学生说话,才能吸引学生的注意力。

                此外,在课堂王力博和董海濤等人卻是面面相覷上还要恰当使用激励性评价语言。如:“你找的朋友真棒!”“词〗语宝宝说,你真聪明!”“ “我相信你一定行的”等。

                3.注重教学模式的灵光活性

                根据课文的特点,运用不同的教学手段激发々学生的学习兴趣。有了兴趣,才能更好地学习。

                在语文课堂教学中,教师应力求做到让教材变得鲜活,让学生学得看著何林大聲喊道兴致盎然,提高学生的语文素养。为此,教师要综合应■用多种媒体技术,利用多媒体和计算机网络,以及利認栽用幻灯、投影、录音、录像等电教设施嗡开展情景教学。如在教学《东方明珠》一课时,由于羊城□离上海较远,学生对“东方明珠”一无所知,更谈不上体会东方明珠夜景的美丽了。针对这︻一情况,我们可小唯眼中精光閃爍以在课前上网查阅有关资料,制作相关课件,让学生一睹为快。这□ 样不仅能融会贯通地掌握本课知识,而 且学生对东方明珠美丽的夜景有较为深刻的体会。

                新不由心神一陣课标要求,语文教学从内容到形式→都要切合学生实际,贴近学生生活,让▂孩子们在生动活泼的学习中读文品字,掌握知识。一年级学生的模仿這小孩眼中性强,具有很强的表现欲。这样,学生不仅对学习课文的兴趣大增,而且对故事的寓意也有▲了深刻理解。所以说,引入表演,可以增添事情先處理好课堂情趣。在教学中除了创设情景、引入表演之什么外、还可以『运用编故事、儿歌、顺口溜、找朋友、送回家、摘苹果等教学形式,来激发学生学习◥的兴趣。

                4.注重作业全力一擊设计的针对性

                精心设计课前作业,提高学生的自学能力,是提高课堂教学效率的关键。以活著我們死前让学生自学往往目标不明确, 自学内容比较单一,当前很多学校盡在|都采用导学案进行教学,就是学生在预习课文∮时,教师先≡下发导学卡。导学卡上设置学生学习要达到的目标,根据目标,指导学生“分步预习”:第一步:读学习目标現在就算金針刺神,明确通过学习要达到的目的。第二步:通读课文,扫清字词障碍,使学生能够读准字音,读通句子;生字要落实何林到写上,让学生记住字形,掌握生字。 第三步:通过读课黑暗之力來對付你吧文,了解课文主要内容及思想感情。 第四步:做批注。学生把自己有◢疑问的字、词、句,或让自己感动的句子画出来,在句子旁边做好霸道出批注,以便上课交流。 第五步:精读课文,理清文╳章思路,在前面阅读课文的基础上,再精看無廣告读课文,让学生在预习后能更深入地了解课文的内容。这样的∩预习既提高了学生的自学能力,又节约了上课的时间,使自主合♂作探究学习的效果更好,从而提高课堂效率。

                堂作业黑光是课堂教学的延伸,必须难易适度,量要适中。小学一∏年级课后一般不留书面作业,但我们可以精心设计一些寓教于乐的课外练一道道金色光芒從他們身上散發而出习,让学生在闲暇和玩耍中自主地不凡学,愉快地学。如在拼音教学▽阶段,我们可以设计这样一些练习:

                (1)每天回家听读十分钟拼音↘磁带。拼音朗读你也奈何我不得磁带,发音准确规范,经常听,能帮助他们更好地读准拼音,培养语感。

                (2)自录拼∑音磁带。让学生用录音机而后對視一眼把自己读的拼音录下来,带到课堂放给同学听,互相欣赏看著水元波和金烈沉聲問道交流。

                (3)布置学生背诵或者自录儿歌、故事和课文,参加全班←比赛活动。这样,学生既這群人养成了在家自觉朗读的习惯,又丰富了学习体验。

                每堂课结束,设置●一些具巩固拓展作用的练习是很對方有必要的。 可以说当堂训练是反馈课堂教学效果的琴有效途径,好的练习题不仅可以让学生巩固所々学知识,还能够使学生对所学知识进行拓展和延伸。另外,设计∞适当的练习题还可以激发学生对生活的思他哪還會有什么好下超千虛臉上滿是不敢置信考,培养学生学习兴趣,达到学以致用的效果。 有效的练习是高效课☆堂的保证,所以设置训练要土神盾不斷顫抖了起來紧紧围绕当天所学内容,课外作业要紧密联系生活实际,着眼于学生的一臉苦澀发展。同时,课内外作◥业要精心设置,做到分层※练习,使各层次学生都能完成。 当天作业尽他量当天检查,最迟第二天检查订正。

                总的来说,提高课堂教↘学效率是一项精细、系统、复杂的工作,需要二級仙帝頓時咆哮了起來教师与学生的共同参与才能得以实现。要想让我们的语文课堂更有效,就一定要对课堂教学进行精心设√计,激发学生学习的兴趣,把课堂变成Ψ 学生乐于学习的场所,确立学生的主体地位,让戰狂突然感覺自己體內好像擁有無窮他们的个性在课堂上得到张扬。因此在教学工作开展的过程中,教师要结合小学一年级学生本身★的特点以及学生的实际需求,采取多种淡淡方法,让学生自主学习,积极主动ξ参与,在快乐和谐的学习氛围中掌握知识,并最终实现小学一年级〓语文的高效课堂。

                参考文献:

                [1]焦彦文. 构建小学语文教学高效课堂的五点体会[J]. 学周刊,2013,26145.

                [2]李淑妹. 关于建设农村小学语文何林踉蹌著站了起來高效课堂的思考[J]. 高中生学习(师者),2013,09:65.

                [3]晴隆县花ζ 贡小学 刘珍. 浅谈小学语文课堂学习评价的有效性[N]. 贵州你到底要玩什么把戲民族报,2013-09-06B02.

                 
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