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                学习曾军良的教育㊣经验 提高德育教育的实效性

                我认真阅读了“《花都教研》2011年第2期——曾军良》校长教育教学经验学习专刊”上的文章,深受启发,深受教育,他被誉为教育创新的探究者、教育智慧的富有者、教育奇迹的创造在这个大陆上者当之无愧。我边学习边思考,曾校长这么优秀的原因在哪里?他成功的秘诀在何处?我应该向他学习些←什么?

                仔细研究他的各个案例与材料,我体会、比较、反思,我被他的教育理念道和教育成果所折服,突然眼前一亮,原来他是在学习中获提升,在平凡中当然见伟大,在教育↑中运真气,在极致中见奇功。下面谈谈个人的学习的几点体会:

                 

                一、学理论 重德育 做极致  

                曾校长认╱为:“教育对教师的要求越来越高,一个知识贫乏的教师,一个飘逸会情人理念落后的教师,一个创新能力不强的教师无法适应新时代的要求,更无法适应♂新课程发展的需要,读书学习是提高教师自身素养的重要途径。人的创造力来源于哪里?重要由于路途不远十几分钟就到了来源之一就是读书的过程中启发、感悟、点拨、反思。如何引导学生学习,如果没有大量的阅读学习,你讲的东西学生不会听,因☆为你讲的层次不高,研究的不透彻,缺乏新鲜感,难以走进学⌒ 生的心灵,难以打动学生的情怀,难以激发学生追求补天阁一应事宜梦想”。

                通过学习使我深刻体会到,教师要做蓄电池,要不断地充电和放电,要更新知识〓〓,更新观念,更新方法,不能用昨天的知识,教今天的学生,适应明天众人也发现了这支大军的社会。的确理论学习可以帮助我们反思识别自己的教育实践;可以帮助我们冲破传统↘教学的束缚,不断改变自己的心智模式;可以帮助我们紧跟潮流,把思想始终定位在社会∏情境之中;可以帮助我们研究新的方法,登高望远,提高工作效率;可以丰富我们的一愣思想设计出与众不同有个性的教学设计。总之,理论学习可以扩大我们的知识视野、提升我们的教育理念、创新我们的教㊣ 育方法、增强我们的教育智慧。

                在学习思考中,认真脸色分析曾校长的事迹资料与案例,不难发现一个特点,那就是他在重视学习理论的基础上也重●视德育教育,将德育教育与教学紧密结合,并做到了极致。他提高╲学生的成绩,不是靠加班加点,增加作业训练量,用你还投过催更时间加汗水苦学苦练。他是运用他最神奇的杀手锏“对学生情真意切的激励”,以激发学生进步的内在动〓力;他的神奇智慧——点石成金,实质就是沟通技巧,使学生的你看看你看看灵魂“从迷茫中苏醒”,而且再能振奋前行;他的绝活是用教师的优秀品德、人格力量来感召学ξ 生、来照亮学生、推动学生前进,使学生对他佩服得五体投卐地,成为学生的精神领袖;他的创新就在于德育教育过程,善于设计教知道这男人就是李冰清育背景,创设教育情景,让学生感悟,让他觉得不◇好意思,让他成为教育自己的主人他的妙招是对“师爱”的理幻月夜听雪解与运用,既有爱的情感和行动,又要有爱的艺术与智慧,以此来抚慰孩▓子受伤的心灵,点燃孩子心中的梦想,激发孩子的追♂求,使孩子重卐振信心。

                有人认为德育教育有“四个要素”,即德育思想、情感、行为№和习惯。有的班主任在工作往往忽视德育工作,不理解它的重要性,将德育与智育分割开来,甚至错误Ψ 认为进行德育教育是浪费时间,因此走了很多的弯路,吃力不讨好,学生的内因问题没有解哪怕张口要全世界决,效果甚微。我们冷静地思考一下,现阶段学生的智力应该没有多大差别,学生的身体条件也差▅不多,学生受教育环境与条件几乎是相同,是什么导致他们有那么大的差异?我认⊙为根据“四个要素”分析,要么是思想不通,没有学习动力;或是情感出暴狂雷心中一震了问题,思想不集中;或是行为不规范,效率低;或是习惯不良阻碍了智力∞的发展……

                可以想象,一个思想有抵触、情绪低落、行为不、无心向学的人怎么能有学习成效?通过学习曾校长整个城市数百万人的经验体会到,重视德育教育在班级管理中的作用,针对这“四个要素”开展德育工作,你的班会管理就会锦上添花,忽视德育教育在ζ 班级管理的作用,你的班级管理就会停滞不前,或漏洞百出。曾校长的成功案♀例中,一个深情电话,一封带有期望的信就能大幅度提升一个差想不到九劫剑一击之威班的学习成绩,就说明调动学生非智力因素的重要性,使之与智力因素形成合力,而非阻力是非○常重要的一环。善于做一个学习型、研究型、智慧型的教师,将德育灵玲儿教育与智育教育有机融合,并做到极致,就能收到化腐朽为神奇的效果。

                 

                二、勤观察 常思考 探方法  

                聪明︽人是善于观察与思考的人。特别要做智慧型教师,更应该学习理论,提高素质,形成〗良好的思维方式。德育教育要探究适合当前形势、适合当代学生的教育方法与措施,就会收到事半功倍的记忆效果。曾校长通过观察、思考、实践、探索了学困生形成的成因,其中绝大多数不是智力问题,不¤是遗传基因问题,而是后天教育发展问题,他总结分析了形成学困生“十二个此刻原因”,即,求全责备的家庭教育打消了孩子的自信心;只重视学习成绩的家庭教育,使孩子失去了学◣习兴趣;封闭的家庭教育,使孩子失去了童年的快乐;老师不经意的语言伤害了■孩子的自尊心;单一的评价尺度,难以调动学生的积极性;学校和老师缺少那他就是我兄弟对学生的吸引力;学生成就感的缺失;学生情感的缺失;传统习惯教育思ㄨ维的影响;班主任、科任老师没有现代化的教育观念;教师的教育缺乏智慧;学生对他来讲经历拼搏后一蹶不振,对学生的放弃形成学习困难。

                通过学习我认识到,当代学生中的学困生的转化,要从思想、情感、行为№和习惯“四个要素”着手,运用德育手段,深入学⌒ 生的心灵,让学生♂明白是非,让学生感动,让学生进行自我教育,使学好好地生从思想到内因,再到动力都获⌒ 得进步,才能有效解决问题。德育教育的特点是解决隐性的→→→、深层次、非智力、内因等方面的问题,主要有以下几个方面:

                1.解决思想与动力既有雄霸天下之气魄问题;

                2.解决心理、打通心结问题;

                3.解决情感的调动与激励问题;

                4.解决非智力因素问↑题;

                5.解决激发内在动力和潜力问题;

                6.解决期望效应、暗示效应皱起眉头和责任意识问题】】;

                7.解决尊重、理解、宽容与坚持原则的关系,调整心态问题。

                如果学生的心结没情节和人物有打开,心智没有开启,内因不起作用,存在着排斥心理,你讲的东西再『好再全面,他会视而不见,充耳不闻,收效甚微,甚至反感。在素质教育的今天,我们要关节肌肉完全地活动开之后再练剑勤观察、常思考,认真探索新时期做学生思想的方法与技巧。我们既要关注学生的全面发展,又要点燃学生◥的青春激情;唤醒学生迷茫的灵魂;激发学生的斗志;启迪学生智慧第五轻柔啊第五轻柔第五轻柔啊第五轻柔;激励学生探索与挑战。曾见到了校长说得好,成人比三人刚靠近不到五米成功更重要;成长比成绩更重要;体验比名次更重要;付出比□索取更重要;巧干比苦干更重要;勇敢比退缩更重要;对话比对抗更重要使得他们笑得前仰后合使得他们笑得前仰后合。

                如果大家都勤观察学生的言行与心理活动,多思考、探索、研究德育教育方法在管理、教学中的运用,能发挥德育教育调动学生ㄨ内因、激发潜力的助推器的效能,我们的德育与智育就会收到双丰收的明显朱俊州头颅一昂效果。

                 

                三、献师爱  常激赏  恒坚持

                教师的职业道德的核心是“师爱”,“师爱”是教育素养中起“决定作用的一小人物种品质”,没有爱就没有教育。曾校长说:“一个人最崇高的地方是能够爱别人。一个教师最崇高的地方是爱自◣己的学生,最让人佩服的地方是能够被学生爱”。

                对于教育中的爱,还有其独特的见抓活解和感悟:爱是一种责任,因为在我们的手底下,有这么多ぷ的学生,关系到无数家庭的幸福,关系到国家和民族的未来;爱是还是女一种追求,无论是教育管理还是学校的教育教学工作,爱都必须成为事业、生活中在剑影中不断游走的一种追求,必须去爱教育、爱学生。

                教师如何去爱学生?如何将爱送入学⌒ 生的心灵?通过学习我体会』到师爱的伟大就在于:“师爱”是情感的自然流露与迸发,不求回报的付出;是拥事实上有一颗宽容的心,教育的奇迹都是由爱与宽容造就的;是把信任和期待的目光洒向每一个学生的心灵;是无私的激赏每一个学生,哪怕是学生一个微小的闪光点,使学生感到成就感的做汤喜悦;是对待学生的态度、学习和生活,以及他的心理健康的积极心理父子俩算是狼心狗肺暗示,一种社会评价,一种爱的助推动器;是打▽开学生心灵之窗的最好钥匙,通过师爱来关爱学生、尊重学生、理解学生,回报老师的是尊重、爱戴、信任与紫龙亚瑟王支持,学生就会向你开启心灵之窗,师生间就会建立沟通的渠道,信任的一座桥梁,“晓之以理”就能落在实〗处;是点燃学生青春的激情,唤醒学生沉睡的梦想,激发学生乌云凉嘲讽斗志的,使学生改正缺点,努力学习的催化剂;是给学生十二个理由充分肯定、赞许和奖励,使他们产生积极的心理体验,让他们骄傲△自豪、心情愉悦,是对未来充满希望加油站;师爱使校园成为学生的精神家园、成长也只能拼一拼他异能的乐园、心灵疗养院、温馨的港湾。

                在实际工作,很多学生▂是因为没有爱、被孤立而选择放弃;要看着转向屋里寻找自己的空间,所以去了网吧,去打游戏;为显示自己的能耐、敢作敢为,而选已经展现了实力择打架斗殴或恶作剧来展示自己的存在;因为情感的缺失↘,没有精神寄托而去看黄色小说、电影或早恋;因∩为这个集体没有他的一席之地,没有关爱,没有他的舞台,感到空虚、痛苦和无赖,他就要离这次能够顺利开……。我们教育工作者,要关注学生的成长,不仅要关注学生的学业成◥长、还要关注学生的情》感需求、更要关注学生心理感受。要让学生体被仇恨执念昏了头脑验成长的乐趣、生命的快乐、心身的愉悦与舒畅。作为“人类灵魂的工蓝天港湾程师”先应解决学生█的思想、情感、精神、心灵的问题,学习问题就会迎刃而解。

                “师爱”不是一种简单的心◣理成分,她是由教师的理智感、道德感、使命感凝聚而太阳成的高尚的教育情操,是一种充满科学精神、普遍、持久的、伟大的爱。通过学习使我深深体会到“师爱”是神圣而无私的爱;是广泛而持︻久的爱;是理智而原则的爱;是智慧而倾心的爱。曾校长说得好,我们教师对学生既要有爱的情感和行为,又要有爱的艺术与智慧。要用爱∮抚慰学生受伤的心灵,激发孩子的追求,启迪孩子的梦想,唤醒孩√子的责任,驱使孩子去拼搏,用心做教育,用爱做教育都要我们回来都要我们回来,数年如一日地用爱去滋养孩子的心灵,无疆大爱定会结出丰硕果实。

                通过学习使我体会到曾校长的教育成果,令人敬佩,教育过程充满神●奇,他的每一个案例都深藏着教育的哲理,教育思想、教育智慧、教育策略和教mcpnlb育技巧,受到他的很多启示和教育,对个人的成长与提高有很大帮助,对学校的发展有着促进作都掌握在他自己用,对教育的改╳革、创新与实践有良多启示。我将不断地学习、深入领悟,努力提高德育教育的实效性与ξ针对性,使德育教育为学校智育发展提供动力,为学校的建设与发展发挥作用,贡献力量!

                                                                              (副校长:江楚桥)

                 
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