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                如何在英语课堂嘴角微微翹起渗透美学教育

                美育是实施全面发展教育的重要组成部分。我们在英语教学中要有意识、有目的、有ζ计划地进行美育教学,特别要抓住主阵地——优化课堂结构→,渗透美育。现在我来谈谈自己的一些看法:

                一、自然美的教育

                大自然是实施美育取之Ψ不尽的源泉,如我们的高一教材第三单元的主题是“Going to places”,我给学生放↙了很多祖国大好河山的图片,有辽阔的原野,巍峨的山岳,葱郁「的森林,碧绿的湖水,奔腾的江河,浩瀚的海洋,蔚蓝的天空和皎洁的月光。

                二、社会美、心灵美和行为美的教育

                社会美的教育是以社会现实生活中美好事物激发∞学生的情感,使之产生美的感受。在高一英语课第六单元的主题是“Good manners”,它告诉学生什么是◆有礼貌的行为,什么是不礼貌的行为,在公※共场合,我们应做什么,不应做什么,为了卐上好这堂课,我准备了很多礼节方面的图片和录相,让学生感受和鉴别社会中的∑ 美与丑,从而提高他们感受美,理解美和创造美的能力。让学生体验到心灵△美和行为美的重要性,给学生以美的感受,启迪他们去思考社会,体验人生,为创造美好的生活贡献自己的聪明才智。

                三、教ζ 师的语言美

                英语老师的语言艺术水平直接关系到课堂教学的质量。英语教师必须坚持用英语教学∴,让学生用英语想英语,并置身于英语语言【环境之中,以满足学生语言美的心理需求。当教师在课堂上讲英语时,具有节※奏感的语调,听起来像外国人特有的那种韵味,会让学生从▆听觉上感受到语言的另一种美,学生在欣赏中■获得了令人陶醉的美感,就会增强说英语的欲望。

                四、教师的教态美①

                教师教态要亲切自然嚴白凡低聲一嘆,态度端庄大方,热情活泼,衣着美观得体,既可让学生感受到美的愉悦,又为教学活动创造了一个美的氛围。教态美消能給我們圣都一點面子包括仪容、风度、神情、目光、姿势和︾举手投足等等。

                现在的英〗语课堂,重在师生的互动。如果老师能在学生回答问题正确时,竖起大拇指说一声:“ExcellentWonderfulTerrificGood job!”然后点头致█谢:“Thank you very much.”反之,则摇头或摆摆手并鼓励学生:“Try next time.”那么会有更多的学生积极参与到噗兩大妖仙竟然聯手都擋不住這一擊英语教学活动中,使英语课充那你可以試試看满活力。

                五、教师的板书美

                板书设计要文字精练,一目了然,运用和谐的色彩,图形、表格等构图清晰。创造板求首訂书的形式美可以强化课堂教学效应。板↓书形式的美,顺应了学生喜新,好奇心理,能进一步强化学生的感知,生♀发美的思索,培养学生的审美不是失傳了百萬年了嗎情操。

                六、在音乐中欣赏美

                音乐是由乐音组成的声音♀美的艺术,是人类美好情操和智慧的结晶。通过音乐对学生进行美育,可以发展学生的听觉敏锐性和发音的准确性,培养学生的韵律感和节奏感,丰富学生的联想和想象的能力;还可 天英子也很沮喪以净化学生的心灵,陶冶性情。在英语教学中,我你給我出來们可以根据教材内容选择旋律优美,内容健康的英文歌曲,在音乐美的熏陶中复习掌握新知识。伴着悦耳的音乐节奏吟诵感受音乐美,领悟语言的艺术特色,培养一定的欣赏能力。

                 
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